近日，“滇黔川渝中小学心理健康教育公益研讨会”在云南师范大学附属镇雄中学顺利召开。本次研讨会以“中小学心理健康教育从理念走向操作实践”为核心主题，立足区域协同发展，面向教育现实需求，吸引云南、贵州、四川、重庆四省市1000余名教育部门负责人、教研员、中小学校长及心理健康教育工作者齐聚一堂，共探心育实施路径，共享优质实践经验。
六位来自高校与一线学校的专家学者轮番登场，从多元维度带来深度分享，内容兼具理论高度、实践深度与情感温度，全方位解码中小学心理健康教育实操关键。
西南科技大学医学院应用心理学系教授沈潘艳提出，青春期是心理问题“易发期”而非“必然期”，核心在于成人的理解与支持。她通过真实咨询案例剖析青春期孩子心理特点，提出“多说废话、少说多听、少骂多夸、先情后理”十六字沟通箴言，引导教育者与家长建立平等尊重的陪伴型关系，实现与孩子心理同频。
西南大学心理学部教授张仲明梳理美、英、澳等国心育从问题干预向积极促进的发展历程，对比分析我国心育“起步晚但发展快、政策支持力度大”的特点及现存挑战。他表示，构建中国特色心育体系需扎根本土教育文化，融合国际有益经验，走预防为主、发展性辅导与干预性支持并重之路。
西南大学心理学部教授杨东揭示家庭因素在学生心理危机成因中的突出占比，凸显家校协同重要性。他重点展示人工智能技术在学生心理动态监测、风险早期预警中的应用，提出AI可为资源有限地区提供个性化支持，解放教师重复性工作，聚焦深度人文关怀。
云南师范大学教授符明弘表示“教师心理健康是学生心理健康的前提”。她剖析教师职业压力来源，提供“认知压力双重性、培养积极人格、掌握正念放松技巧”等实操调适方法，通过现场互动让教师感知自我心理建设的可行性。
云南师范大学附属镇雄中学党委书记、校长胡克州则分享了学校心育实践成果，提出心育核心是“治于未病”，而非狭义心理疾病治疗，核心任务为引领发展、预防问题、化解隐患。他详细介绍“刨根止沸法”“心理内核理论”及“3387操作系统”“621+131”本土化体系，首创“学科优势心理培育”内容，针对性解决学科学习受挫引发的心理问题，其“漠视心理的教育是茫然的教育”观点引发广泛共鸣。
西南大学心理学部教授吕厚超表示，当代亲子沟通面临三大挑战，聚焦“学业压力、情绪风暴、关系与行为”高频场景，提出从“监工”到“教练”、从“灭火”到“调频”、从“纠正错误”到“培养技能”的策略转变，传授具体话术与倾听技巧，助力构建情感联结桥梁。
此次研讨会的成功举办，搭建了滇黔川渝四省市心育交流合作的重要平台，通过专家精准赋能与经验深度共享，推动心育理念向实操落地转化。云南师范大学附属镇雄中学校长胡克州表示，未来，学校将持续推广校本心育实践经验，构建跨区域交流联盟，全力推进中小学心理健康教育高质量发展，为时代新人成长保驾护航。
（中国日报云南记者站 记者：李映青）
扫码下载
中文网微信